拿学生录制的微课当课件,这位数学老师利用信息技术翻转课堂

00: 36: 25学习有政变

8月22日长江日报(记者杨兴慈通讯员杨学功)利用弹幕让孩子们在课堂上发表意见,利用平板评审板整理缺失的知识点,并采取录制的微观课程作为课件的学生.武汉楚周琦,中学的数学老师,利用信息技术进行翻转教室的教学,慢慢培养了一群独立学习的孩子,并把它们放在了学校的翅膀上。自信心。

周琦在上课

周琦非常重视利用信息技术进行教学。她会在课前安排一份清晰的自学任务清单,让孩子考虑掌握哪本书知识,以及如何使用平板电脑查找扩展内容。在课堂上,学生们密切关注她的问题,回答和互动,改变了传统的教学模式。

周琦要求孩子们录制自己的微课程,尝试设计自己的剧本,写“行”,并拍录像。为了设计一个好的微班,往往需要学习很多相关知识,她不费心去指导和提供材料。在教授新课程时,她经常仔细选择学生制作的微课程,并将其编入课件。当孩子们看到他们在做微课时,他们非常兴奋。当他们参加同学的微课时,他们也有不同的风味。

周琦在上课

渐渐地,学生的中文,英文和物理录音的微课程相继发布。章节回顾和特殊训练的微课程也形成了一个系统,孩子们的学习变得更加强大。当你拿到平板电脑时,你不再玩游戏,阅读小说,而是将其用作学习工具。

周琦也是一位聪明的班主任。小学七年级的学生小周因手术不得不上学。为了不让他落后,周琦组织了一个“咨询小组”,帮助小周继续在家学习在线学习和线下辅导。在整个学期中,她每周都将新课程记录为微课程,并从家庭学校和微课程平台借来将其发送给小周。由于手术,小周的视力下降到0.1,他无法看到电子设备。每一个微课程周琦都会放慢脚步,试着清楚解释。每个周末,“咨询团队”的成员轮流前往小周的家,帮助他组织微课程后完成的辅助练习。遇到困难时,周琦亲自协助他们。虽然我没有在一个学期上学,但小周的数学在期末考试中仍然得了96分,这是罕见的。 “咨询团队”在帮助过程中也取得了增长。

经过三年的培训,周琦说,班上的孩子们经历了很多变化,思想的快乐增加了,实践的能力也增强了,创造的潜力得到了激发。从“他受过教育”到“自我”教育。“

彭向东】

8月22日长江日报(记者杨兴慈通讯员杨学功)利用弹幕让孩子们在课堂上发表意见,利用平板评审板整理缺失的知识点,并采取录制的微观课程作为课件的学生.武汉楚周琦,中学的数学老师,利用信息技术进行翻转教室的教学,慢慢培养了一群独立学习的孩子,并把它们放在了学校的翅膀上。自信心。

周琦在上课

周琦非常重视利用信息技术进行教学。她会在课前安排一份清晰的自学任务清单,让孩子考虑掌握哪本书知识,以及如何使用平板电脑查找扩展内容。在课堂上,学生们密切关注她的问题,回答和互动,改变了传统的教学模式。

周琦要求孩子们录制自己的微课程,尝试设计自己的剧本,写“行”,并拍录像。为了设计一个好的微班,往往需要学习很多相关知识,她不费心去指导和提供材料。在教授新课程时,她经常仔细选择学生制作的微课程,并将其编入课件。当孩子们看到他们在做微课时,他们非常兴奋。当他们参加同学的微课时,他们也有不同的风味。

周琦在上课

渐渐地,学生的中文,英文和物理录音的微课程相继发布。章节回顾和特殊训练的微课程也形成了一个系统,孩子们的学习变得更加强大。当你拿到平板电脑时,你不再玩游戏,阅读小说,而是将其用作学习工具。

周琦也是一位聪明的班主任。小学七年级的学生小周因手术不得不上学。为了不让他落后,周琦组织了一个“咨询小组”,帮助小周继续在家学习在线学习和线下辅导。在整个学期中,她每周都将新课程记录为微课程,并从家庭学校和微课程平台借来将其发送给小周。由于手术,小周的视力下降到0.1,他无法看到电子设备。每一个微课程周琦都会放慢脚步,试着清楚解释。每个周末,“咨询团队”的成员轮流前往小周的家,帮助他组织微课程后完成的辅助练习。遇到困难时,周琦亲自协助他们。虽然我没有在一个学期上学,但小周的数学在期末考试中仍然得了96分,这是罕见的。 “咨询团队”在帮助过程中也取得了增长。

经过三年的培训,周琦说,班上的孩子们经历了很多变化,思想的快乐增加了,实践的能力也增强了,创造的潜力得到了激发。从“他受过教育”到“自我”教育。“

彭向东